游泳

外教英语课的诀窍

2019-09-17 14:18:35来源:励志吧0次阅读

词语接龙,初中生不敌小学生

锦城一中的教室里有三位小客人 他们是来自上海的小学生:高兴、陆超群和宋嘉祎。

课堂上,他们和初二的哥哥姐姐们玩了个紧张的游戏:verbal tennis(用嘴巴打网球) 规则很简单:两人一组,前者说一个单词,后者3秒钟内快速接词(单词第一个字母须为前一个单词的最后一字母,如未能答出,就 Out 出局)。

金发碧眼的外教Mandy起了个头: Tomorrow! 高兴接住了: woman! 陆超群扬长脖子随时待命呢: no! 高兴不屈不挠: opera! 陆超群: apple! 现场气氛相当紧张,3秒后,高兴没想出新词,被 OUT 出局了。

2分钟后,宋嘉祎打败了陆超群;接下来,宋嘉祎: happy! 初二男生: (out),后面的女生站起来: year! 宋嘉快速反应: red!

宋嘉祎让课堂变得兴奋起来,他一举挫败六名初二的哥哥姐姐,现场老师和学生都急了,全体帮忙想单词,才压住了这位 嚣张 的小弟弟,保住了 面子 。

游戏完后,一名初中男生说: 我们以众敌寡,采用了集体智慧才打败那名小学生,平时记了那么多单词,但实际运用太蹩脚了。

小学五年级的学生,该掌握多少词汇量?高兴说: 我大约会1200个单词,基本上会读会说,但不一定全会写。 那为什么只掌握1200个词就轻松自如地交谈呢?

在我脑海里,是没有 翻译 这个词儿,老师说,这是英文思维吧,从学英语的那天起,我就是直接英文思考的。

要教 语言 ,而不是教 语文

中国传统英语教学的失败,很大程度在于小学英语教育的失败。 博世凯进修学院教学总监陈静一语道破,这是一批海外归国的教育团队,通过多年实践总结出来的。

小学年龄段的孩子语言模仿能力强,而逻辑思维能力弱,孩子10岁前习得的外语是以母语的形式记忆、内化的,所以小学阶段最应当注重的是英语口语教学。比如,我们进修学院的孩子在完成3到4年的学习之后,就能用英语进行思维了,能用整段的英语脱口而出地表达自己的观点和感受;五年级的学生还能进行英语辩论,阐述自己的意见或驳斥对方观点。

英语应该作为语言来教,而不是像语文课一样上。只有抛弃了老师教,学生学,回家背单词,做作业的传统正规的英语授课形式,让孩子用英语说话,通过肢体语言,图片及实物让孩子们开口说英语,才能真正学好英语。 陈静说。另外,在课堂上,通过创设各种场景,开展各种游戏,比如:单词接龙,学生单项单词PK,方位手势表达游戏等,让学生在生活中学,在体验中练,在玩耍中讲,充分体现了教学认知的教学原理和在情景下说话的自然法则。

只有敢说了,才能越说越好

外教Donald向记者说起了一件让他记忆深刻的事。

有一天,我在超市买菜,突然身后传来一个声音:Hi!Are you TC Donald?(你是Donald老师吗!),简单的一句问候让我感触良多。

女孩在Donald老师班上学口语,她平时在课堂上有点害羞,也不常举手发言。然而在超市这样的公众场合,她竟然能来到老师面前,尽其所能地地对话。 可见把课堂里学到的知识,运用到现实生活,这让她感到很满足。

不仅要把学到的英语在生活中用起来,还要在英语教学中把生活渗透到课堂里。Donald说,有一次,他在教一年级学生学习现在进行时,问: 你正在做什么?

马上,教室里有了很多答案,从现实中的 我正坐着 , 我正站着 , 我正在讲话 , 我正在听 ,到富有想象力的 我正在飞 , 我正在倒下 , 我在跳舞 ,还有个学生举起小手说: I am playing piano(我在弹钢琴)。 Donald觉得:虽然孩子说的这句话中有个语法错误(piano前应该加定冠词the),但我没有急着纠正他,而是先表扬他,因为这个孩子的这句话是对课本概念非常棒的很有创造力的运用,应该鼓励他勇敢地说下去,只有敢说了,才能越说越好。

小便黄有什么症状
2岁小孩不爱吃饭怎么办
小孩夜间咳嗽
小孩咳嗽
分享到: